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869设计学校学生有机会参与高含金量的项目实践。参与过程中，学生既能与行业内企业和品牌合作，获得行业认可背书，又可以培养自己的设计思维、商业谈判、沟通与协作等综合能力。设计师根据项目的设计过程，向学生讲解如何围绕企业文化和地方文化思考设计。使学生更加清晰地了解设计工作岗位中的系统化、战略性、规范化以及设计的创新，参与大连学设计交流。同时，参与大连学设计交流，设计师通过作品的分享打开学生的视野，接触世界的前沿设计案列、了解设计发展的动向，参与大连学设计交流，让学员树立自己未来在设计领域的坚定信念。培养专业的影视动画设计方向人才。参与大连学设计交流

869设计特训营汇集业界大咖授课，采用STEAM教学模式。869设计学校邀请国内外有影响力的设计师及行业内相关设计组织，开展为期十天左右的设计课程。将教学目标与学生的认知心理相结合，为学生提供利于发展的空间环境，搭建解决难题的助力平台、整合推动飞跃的资源，打造文化高地、拓宽发展维度。通过国际专业设计师现场讲授，给学生以启迪和思考、实践和积累，培养学生的灵感思维、悟性思维和创造性思维，使学生在夯实基础的同时完成飞跃，直通世界舞台。STEAM教学模式引导学生开展自主探究与合作学习、促进多元思想的交流、多种文化的融合与碰撞。学生之间相互协商、共同探索，把理论付诸实践奖创意转变为现实成果。为学生提供成果展示的平台，协助策划展览，助力学生参投国际比赛并获得荣誉奖项与背书。加入大连学设计设计基础869设计学校汇集行业专业设计师和新锐设计师的前沿设计成果，联动全球 范围内有影响力有创造力的国际展览。

869设计学校设计专业完善，以设计教育为主体，增强艺术审美，提升设计技巧与表达。专业精细分为：图形语言、媒体艺术、插画与视觉艺术、三维数字影视、建筑环境与空间美学、字体美学、摄影与影像、艺术时尚时装设计等。以制作实际商业项目、策划专业论坛展览等形式，进行深入教学，让学生有更好的的学习体验。869设计学校在课程体系的设置上充分体现了“全人培养”的办学理念。通过“跨学科，跨专业”的动态学习中心，用创新项目实操互动的教学模式，培养未来的“文化艺术设计”类实用型创新人才。

JAGDA是由日本设计之父亀仓雄策先生创建，是日本乃至世界专业设计团体之一。1978年，亀仓雄策做了日本图形设计史上一个伟大的创举一成立日本平面设计协会(JAGDA)，该协会现今已是日本设计界举足轻重、甚至无可替代的重要组织，首批会员达705名，亀仓雄策从1978年开始担任会长，直到1994年6月卸任。设计师永井一正接任会长后，于1999年JAGDA为纪念亀仓雄策的杰出贡献创立了“亀仓雄策賞”，该奖旨在表彰卓有成就的日本平面设计界的佼佼者，每年的当选者无不是成就非凡的设计师。大连樱桃市集是从19年举办的西瓜设计市集演变而来。

869升学就业一对一作品集知道，面试技巧模拟。869设计学校为学生提供一站式升学就业的指导服务。根据每一个学生的具体情况定制个性化的背景提升规划，拓宽学生职业认知，增强创新创业意识，丰富职业指导的形式，促进他们从学生到职业人的转变，提升学生的就业竞争力。869设计学校鼓励和组织学生参与国际设计比赛并获得有含金量的奖项，给予学员参与商业项目实践的机会。丰富个人履历，毕业前针对学员升学就业方向给予推荐并提供一对一作品集指导服务。869设计学校由专业人士提供就业面试辅导，对学生的求职竞争力进行综合评定，并开设模拟面试，由导师全程指导。869设计学校给学生提供专业职业定位，由专业团队对学生进行自我探索、职业生涯规划、求职心理调适、创新创业等方面的咨询。并为每个学生量身制定职业规划。读万卷书，行万里路。869设计学生游学足迹遍布全球100+城市，累计参访1000+公司。参与大连学设计交流

让艺术以设计的方式融入生活，用插画设计来表达自己的生活。参与大连学设计交流

媒体艺术目前属于交叉学科领域，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、数字图像处理技术、计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术等方面的知识。这一术语中的数字反映其科技基础，媒体强调其立足于传媒行业，艺术则明确其所针对的是艺术作品创作和数字产品的艺术设计等应用领域。媒体艺术交互类的设计越来越成为设计的流行趋势。869媒体艺术工作室分为媒体+/艺术展/策展团/作品集四个板块，初期从媒体+板块开始学习，逐步深入学习。培养具备想象力和管理能力的人，能迅速将想法视觉化的设计人才。参与大连学设计交流

大连捌陆玖教育咨询有限公司专注技术创新和产品研发，发展规模团队不断壮大。一批专业的技术团队，是实现企业战略目标的基础，是企业持续发展的动力。诚实、守信是对企业的经营要求，也是我们做人的基本准则。公司致力于打造高品质的艺术设计课程，游学研学产品。公司深耕艺术设计课程，游学研学产品，正积蓄着更大的能量，向更广阔的空间、更宽泛的领域拓展。